一所高校的美譽度很大程度上取決於其優良的學風與教風🕺🏿。教風與學風是一對關系緊密🤴、相互作用的意識形態建設工作，教風與學風相互影響🛳，相互製約，但究其根本仍是教風決定學風，教風不立，學風不樹🗿；教風不端，學風不正🌯。由於在較長時期中👱🏽‍♀️，我們缺乏對學生日常行為規範的有效監管🤽🏿‍♀️，從而導致教學紀律松懈，學生學習興趣降低。這種狀態的持續將嚴重影響人才培養質量，阻礙學校的發展👠。因此本學期要以抓教學管理基本規範為突破口，狠抓教風建設，使學風建設有一個明顯的改觀。為此提出：

    一👩🏼‍🏭、進一步明確教師的日常教學管控的管理職責，建立必要的激勵與約束機製。

    二、重點抓好幾項微中見巨的教學常規管理事項，推動學風建設。

    （一）教師有責任對學生下列行為進行有效監管：

    1. 要求學生上課時攜帶與上課相關的學習用具（教材、筆記本），敦促學生上課做筆記。

    2. 嚴格學生考勤，教師要有效點名。為提高考勤的準確率🤙🏼，建議從2014級新生起，規定班級學生座位相對固定(小班上課，由輔導員配合，擬定學生座位安排表🛌🏻，由意昂2娱乐分發給任課教師👩🏿‍✈️；合班上課☞，由任課教師監管🚣🏻‍♂️，分區域就座)🖊。不允許學生隨意就座（杜絕前排空座✡︎，後排擁擠的現象）🏌🏼‍♀️。

    3. 對學生攜餐進教室和穿拖鞋來上課的現象進行嚴肅教育，一經發現，令其回去立即改進，學生如因此遲到甚至曠課，要嚴格記錄處理🙁。對遲到15分鐘以上進入教室的學生按曠課一節計（請任課教師做好日常統計🍙，在 “教師日誌”“備註”框中填寫學生實際缺曠課節數或具體時間🚶🏻‍♀️‍➡️，由教務按周匯總給學生處）🙇🏽‍♂️。

    （二）院、系兩級督導要加強檢查教師到崗情況，教師必須提前5分鐘到崗（實踐課與理論課作相同要求）。自本通知下達之日起🤰🏼，教師如未能提前5分鐘到崗，第一次警示🧙🏻👨🏿‍🎓，第二次視作遲到並按遲到的教學事故處理。

    （三）教師應布置必要的作業🧔🏽‍♂️🧙🏼‍♂️，並進行批改♦️。高等數學🦡、高職英語與一些知識技能要求較高的專業基礎必修課，應每次課均布置適當量作業；一般專業必修課的作業布置次數不應少於基本課時數的四分之一👩🏿‍🏭；選修課與實踐課也應布置一定量的思考作業題👹。自本學期始，對不布置作業的課程，視作教學不規範課程，任課教師對此負有責任。

    本通知自2014年10月20日正式生效🧗‍♂️。

                     
                                                                             意昂2娱乐
                                                                          2014年10月16日